Publicat per carmebarba a Maig 16, 2008
Hemos de insistir que la actividad cobra sentido pedagógico no por la mera realización de la misma, sino porque ésta es parte de un proceso más amplio dirigido a promover ciertas lmetas de aprendizaje que subyacen a un determinado modelo de educación. Lo contrario sería caer en puro activismo, es decir, hacer cosas con los ordenadores, pero sin continuidad ni significado educativo. Es evitar lo que Sancho (2006) califica como el “vacío pedagógico” de muchas propuestas, proyectos y experiencias de aplicación de las TIC a la educaciónCom sempre Manuel Área des del seu blog Ordenadores en el aula, diu les paraules justes en un artícle imprescindible La necesidad de dar coherencia pedagógica a las prácticas de aula con TIC
Publicat en General, articles, metodologia, noms_propis | Etiquetat: Manuel Área | 1 comentari »
Publicat per carmebarba a Març 17, 2008
No n´hi ha prou amb tenir un cercador infantil, ni en posar filtres a internet, no n’hi ha prou en impedir continguts inadequats per als nostres alumnes. Els mestres tenim la OBLIGACIÓ de posar a la seva disposició bons recursos, els millors recursos tant d’internet com de qualsevol altre lloc i no , no estic escombrant cap a les WebQuest, no cal fer wq, però si que cal no fer perdre el temps als alumnes buscant directament a INTERNET amb l’excusa que cal que s’hi acostumin, ja s’hi acostumaran més endavant si abans els hem servit amb safata els millors i més adients recursos per a la seva formació crítica i també per desenvolupar el seu gust estètic entre moltes altres competències.
Podeu fer la prova amb el nou cercador infantil del google , cerqueu “arbre”, per exemple i digueu-me si a les 20 primeres entrades que es troben n’hi ha de tanta o més qualitat que aquestes
Publicat en internet, metodologia | Cap Comentari »
Publicat per carmebarba a Gener 25, 2008
Publicat en llengua, metodologia | Cap Comentari »
Publicat per carmebarba a Gener 8, 2008
Música i Neurociència, una experiència transcendent
un artícle de Carme MIró i Carme Barba a partir de les reflexions que ens va provocar assistir a una jornada sobre “Música, neurociència i tecnologia” a Cosmocaixa
“Ja comença a ser el temps de considerar el lloc que ocupa la música en la activitat del llenguatge estructural, comunicatiu i cultural de la persona humana. Afirmar i comprendre que la música comparteix amb el llenguatge, zones biològiques ubicades al cervell.Però també és hora d’anar més enllà: la música ja és independent del llenguatge, i cal, de forma responsable, posar en relleu les diferències i semblances que existeixen entre el llenguatge i la música”
article complet
Publicat en articles, metodologia, música, neurociencia | 2 Comentari »
Publicat per carmebarba a Novembre 24, 2007
Publicat en art, cinema, metodologia, pedagogia i didàctica, valors, video | 2 Comentari »
Publicat per carmebarba a Octubre 25, 2007
http://bloc.ravalnet.org/bloc/bitacola_demestratic
….He llegit el post “Som creatius?” que l’Anna Pérez ha penjat al seu bloc i l’article que cita etc…
M’apassiona el tema i el que volia dir-hi se m’ha fet massa llarg per a un comentari.
El llistat de característiques de les persones creatives que proposa la Kristina Crespo és interessant, tot i que algunes són força discutibles. només un parell d’ exemples:
1-”originalitat” no és sempre sinònim de “creativitat”
2-També caldria saber què entenem per “intel.ligència” i com es mesura si és que es pot mesurar?
Si algú s’agafa el llistat massa al peu de la lletra s’hi pot fer mal, sobretot si la fa servir per avaluar alumnes.
Crec que el tema és molt interessant per a tractar-lo en profunditat i aportar-hi més coneixements a partir d’estudis rigorosos, com per exemple els realitzats per Mihalyi Csikzentmihalyi .L’obra de M.C. “Creatividad” basada en un llarg i complex estudi fet a 91 persones destacades (una gran quantitat de premis Nobel, etc..)
i també “Mentes creativas” de Howard Gardner a partir dels estudis de personalitats com Freud, Einstein, Picasso, Gandhi, etc, tots grans creadors en el seu camp i no obstant molt diferents.
Perquè si la resposta a la pregunta de l’ Anna és positiva ( com jo crec molt fermament) aleshores ens hem de plantejar, no només com ajudem a desenvolupar aquesta creativitat , sinó com no malmetre-la.
Hem d’ organitzar entorns creatius, plantejar-nos activitats i metodologies estimuladores, dissenyar estrategies per a descobrir els diferents possibles “camps” creatius dels nostres alumnes. etc, etc, etc.
Gràcies Anna per proposar sempre nous reptes
Publicat en creativitat, metodologia | Etiquetat: creativitat, metodologia | 1 comentari »
Publicat per carmebarba a Octubre 8, 2007
Publicat en metodologia, tic | Cap Comentari »
Publicat per carmebarba a Setembre 26, 2007
Publicat en metodologia, programari lliure, tic, web 2.0, webquest | 2 Comentari »
Publicat per carmebarba a Agost 31, 2007
Publicat en metodologia, tic, web 2.0 | Cap Comentari »
